前段时间,我组织自己两个班的学生进行期中英语课文背诵考试。形式很简单:学生把我指定的七篇小课文背熟,按照学号顺序找我检查当然不是全背,而是用我手机上的随机选号软件抽取一篇进行背诵我则会根据学生背诵的熟练程度、正确程度和语音语调来打分,满分10分。每天,每个班分别有十名同学参加考试。

在一周的考试期间,我观察,学生们的表现大致分为四种情况。第一种情况:有些学生极其兴奋,但兴奋劲儿不是表现在背课文上,而是凑热闹上。因为女生学号在前面,所以前两天考试的应该都是女同学。但实际情况是,每天都有几个男同学在旁边看热闹,不是嘻嘻哈哈,就是乱点我的随机选号软件,要么就是和我讨价还价,希望能早点选号。我很好奇,这些孩子很有意思,他们的举动也让我检查背诵的枯燥过程有了一点点乐趣。而且,在轮到这些学生背诵的时候,他们大多表情丰富,状况频出,让我忍俊不禁。第二种情况:有这样一类学生,他们基础不同,速度不同,但背诵得都极其准确,不会背错一个词甚至一个音,他们把所有的动词过去式和三单形式都记得准确无误,我估计,如果要求背诵标点符号,他们也一定可以记清楚。第三种情况:有一部分学生考完以后,如果没有得满分,他们会要求补考,如果补考还没得满分,他们还会继续要求补考,直至考到满分为止。当然,我的目的是督促学生背课文,所以会给他们无限次的补考机会。第四种情况:还有些学生,似乎并不太在意考多少分。得了6分,无所谓;得了8分,无所谓;得了10分,还是无所谓。他们一副与世无争的模样,心态似乎无比平和。

根据对性格色彩学的学习,我发现这四类学生非常符合红蓝黄绿四种性格特点。红色追求快乐,自己快乐,也能让别人快乐,他们有对新鲜事物强烈的好奇心和探索欲。他们热情、外向,开朗,阳光,很多时候可以起到开心果的作用。这些描述不正好符合第一种情况中的学生么?他们愿意凑热闹,好奇我的随机选号软件,热衷于和老师同学聊天,这源于红色的性格特点。在上课的时候,这些学生通常也都是非常积极和活跃的,能够起到活跃气氛的作用。 蓝色性格的行为动机为追求完美,他们事事要求尽善尽美,对人对己都要求极高。蓝色关注细节,谨慎小心,很少出错。此外,蓝色的计划性和原则性都很强,我想到了这样一个现象,若无特殊原因,蓝色学生一定会在规定的时间范围内来找我背课文,而不会提前或者滞后。对于课堂提问,蓝色发言谨慎,他们通常会考虑到方方面面,不会轻易举手,但一旦出手,必然已经过深思熟虑。 黄色性格追求成就,以实现目标为行为导向。所以,如果目标为考试得满分,他们会全力以赴,如果没有成功,他们则会想尽一切办法来实现,比如申请补考。黄色也是一种外向型的性格,但相对于红色,他们心理强大,控制欲强,希望自己能够主导。在课堂上,这类学生对简单问题不感冒,认为没有挑战性,对于较难问题,他们乐意挑战,以证明其能力突出。

绿色性格行为动机为稳定,他们奉行中庸之道,对万事都希望泰然处之。以人际关系为导向的绿色学生性格随和,不愿意抛头露面,不愿意被人注意。所以,在考试中,有些对成绩无所谓的学生,就有可能属于这种性格,很难有事情能够使他们兴奋、激动或者愤怒。在课堂上,这些学生很少举手,他们宁愿等待别人说出答案。而绿色,或因不自信,或因不愿意引人注意,经常是担任倾听的角色。当然,这些学生课堂纪律一定很好。

性格没有好坏之分,每一种性格都有自身的优势,也有过当之后的弊端。而且,绝大多数人的性格都是两种色彩的组合。在以上提到的情况中,笔者主要讲了几种性格的优势。以后,我会继续和朋友们分享我对性格色彩学的学习心得。